O biólogo Diego Costa elencou os diversos problemas que podem se originar a partir das queimadas. O uso do fogo pode impactar na fauna, na flora, e até na saúde pública entre os seres humanos. “São muitos os impactos. O primeiro deles, que é o principal, é a destruição dos recursos naturais e a perda da biodiversidade. Então você tem a destruição de florestas, a destruição da flora e isso também acarreta a destruição da fauna associada a essa vegetação”, comentou.

“Além de todos esses problemas, você também tem, em regiões de florestas, regiões de áreas naturais, inúmeros vírus, bactérias e outros agentes infecciosos que vivem hospedados em animais como mamíferos, répteis e aves. Esses agentes infecciosos deveriam estar circunscritos somente a essas áreas”, disse Diego, que é doutorando na Universidade Federal de Pernambuco.

“Então, quando você tem uma degradação ambiental, como o desmatamento e como as queimadas, você tem uma aproximação da sociedade, da espécie humana, a esses animais que são hospedeiros desses agentes infecciosos. Então, a gente pode dizer que elas causam risco para a saúde pública, visto que esses agentes infecciosos que vivem há milhares de anos nessas áreas naturais podem acabar pulando para o ser humano”. complementou.

Diego apontou ainda para o impacto específico na caatinga, ecossistema quase exclusivamente brasileiro. “Há ali uma quantidade de flores, um número de espécies de plantas e de animais que são exclusivos da caatinga, que você não vai encontrar em nenhum lugar do mundo”, pontuou.

“Então, quando esse fogo atinge essas áreas, você tem uma perda gigantesca do ponto de vista ecológico, do ponto de vista ambiental. E devido ao clima já ser semiárido, você tem uma dificuldade de recuperação dessa área”, explicou.

“Então, eu acredito que nessa frente, o ideal é educação ambiental. O governo local, os municípios, junto a outros agentes, deve realizar ações de educação ambiental e prover o que for necessário para que essas comunidades deixem de usar o fogo”, avaliou o biólogo.

Para ampliar as discussões e práticas de educação ambiental, a Associação Caatinga trabalha no Ceará há 26 anos. A entidade atua na proteção da Caatinga e no fomento ao desenvolvimento local sustentável, com comunidades rurais do semiárido, abordando os efeitos do aquecimento global por meio de um modelo integrado de conservação do bioma.

“A educação ambiental é fundamental para a questão do combate ao fogo, do enfrentamento às mudanças climáticas, porque as queimadas estão também diretamente ligadas a esse clima que ele está mudando”, declarou Cássia Pascoal, diretora de educação ambiental da Associação Caatinga.

“Então, a educação ambiental envolve tanto a questão da conscientização relacionada ao uso do fogo, existe o manejo integrado do fogo, que envolve a parte da conscientização, e a conscientização voltada para a preservação do bioma”, explicou.

Cássia explicou que, voltada à questão da agricultura, a educação ambiental pode acontecer a partir da disseminação de novas práticas agrícolas, como o uso de tecnologias socioambientais, a adoção da agroecologia e outras práticas agrícolas.

“Quais são essas práticas agrícolas mais sustentáveis de cuidar do meio ambiente? Adubação verde, que é a substituição de adubação química por uso de plantas leguminosas e outros tipos de plantas para adubar o terreno e fortalecer aquele terreno, utilização de fertilizantes biológicos, de práticas de harmonia entre o ser humano e a natureza. A meu ver, é a alternativa viável para a gente conseguir produzir alimentos saudáveis e cuidar da natureza.

Cássia também citou estratégias como a adoção de sistemas agroflorestais, reflorestamento e sistemas de bioágua (reutilização dos líquidos). Ela disse que as ações de educação ambiental são voltadas tanto para comunidades rurais quanto para crianças e comunidades urbanas.

“Quando a gente leva essa temática para as comunidades rurais, agricultores, agricultoras, a gente faz a disseminação das tecnologias sociais, que são tecnologias alternativas que utilizam os recursos naturais de forma mais otimizada”, disse.

“Voltado para jovens, crianças, escolas, a gente tem uma atuação com atividades lúdicas, teatro de fantoches, criação de jogos interativos com as crianças, onde a gente consegue abordar essa temática de conservação do meio ambiente, de preservação dos solos”, complementou.

Cássia revelou que, em alguns momentos, o trabalho da associação encontra resistência de alguns agricultores em aprender novas técnicas, mas o diálogo é usado para seguir com a conscientização.

“Como dizia Paulo Freire, todo mundo tem um saber, ninguém sabe mais, ninguém sabe menos. Existem saberes tradicionais, muitas vezes passados, de geração em geração, e para a gente, às vezes, desconstruir práticas que hoje são nocivas ao meio ambiente, a gente precisa sempre trabalhar nesse diálogo da alternativa, de somar os saberes”, comentou.

“Então, quando a gente difunde essas novas técnicas, a gente valoriza os saberes das comunidades, dos agricultores, faz a reflexão sobre aquele tipo de tecnologia, aquele tipo de prática, e como é que essa tecnologia social, essa nova prática de cuidado com o meio ambiente, vai trazer benefícios para o próprio agricultor e a agricultora, sua família, sua comunidade”, destacou.

Por Samuel Pinusa, g1 CE